Diretores escolares, gerentes e supervisores de ensino de cinco municípios do interior de São Paulo participaram da segunda formação presencial de 2026 para desenvolvimento de competências de lideranças escolares eficazes. A atividade possibilitou um uso orientado do novo aplicativo desenvolvido pela Cátedra Sérgio Henrique Ferreira, do Instituto de Estudos Avançados Polo Ribeirão Preto da USP, com foco exclusivo em auxiliar as equipes gestoras das escolas.
O encontro presencial no início de setembro reuniu cerca de 30 participantes na Biblioteca Central da USP, com representantes das redes de Ribeirão Preto, Franca, Santa Rita do Passa Quatro, Americana e Sorocaba. O objetivo é que o conteúdo seja multiplicado pelos participantes em suas redes, e a ferramenta também seja utilizada posteriormente por mais profissionais dos municípios envolvidos, ampliando o alcance das ações por meio da ferramenta digital.
Nos últimos sete anos, a Cátedra já ofereceu diversos modelos de formação para mais de 5 mil diretores de 230 municípios, a maioria em formato on-line. “Percebemos que os profissionais consideravam o conteúdo relevante, mas tinham dificuldade para aplicar no dia a dia e transpor todo o corpo de conhecimento que adquiriam para o cotidiano escolar”, afirmou João Henrique Rafael, analista da Cátedra e idealizador do aplicativo. “Além disso, em geral fazemos uma formação para todos os participantes, mas pessoas com perfil parecido podem atuar em escolas com realidades bastante distintas, ou não possuem as mesmas necessidades. Tudo isso nos motivou a desenvolver algo que seja prático e personalizado, mantendo a profundidade do conhecimento compartilhado.”
Na plataforma, os profissionais podem ler um conjunto de documentos e realizar uma autoavaliação respondendo a perguntas sobre sua prática enquanto liderança escolar. Esse conteúdo foi formulado de acordo com a Base Nacional Comum de Competências do Diretor Escolar (também chamada de BNC-Diretor Escolar), documento homologado pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) e relatado pelo titular da Cátedra, Mozart Neves Ramos, quando integrava o CNE em 2021.
Com base nas informações reunidas a partir das respostas e da documentação de apoio, o aplicativo gera um mapeamento completo sobre as competências que já estão bem desenvolvidas no participante, e aquelas que podem ser foco de ações para fortalecimento ou redução de dificuldades práticas.
“A proposta é que o diagnóstico seja utilizado como um apoio ao desenvolvimento e não como forma de avaliar ou monitorar o desempenho. Não buscamos analisar o que as pessoas sabem sobre as competências, mas como aplicam suas atribuições no dia a dia, baseado no que é esperado pela matriz”, reforçou João Henrique. Com base nos indicadores e a partir de escolhas, o aplicativo gera uma sugestão de plano de ação, estipulando medidas práticas para fortalecer as competências escolhidas. O plano é totalmente editável, pode ser adaptado e detalhado conforme a necessidade e as possibilidades da rotina do gestor.
Durante o encontro na USP, os participantes também dialogaram com Mozart Neves Ramos, titular da Cátedra Sérgio Henrique Ferreira, sobre a importância do papel da direção escolar. “Qual a importância de uma liderança escolar eficaz? Toda. Há uma relação direta com o desempenho dos estudantes, e sabemos que pode auxiliar na redução de desigualdades de aprendizagem”, afirmou Mozart.
“O grande desafio de um gestor é se antecipar aos problemas, o que demanda gestão do tempo. Definir prioridades e estratégias é fundamental para tomar decisões assertivas. Outro lado fundamental é a habilidade de comunicação e do trabalho em comunidade. Quando a gente não engaja as pessoas, é muito difícil pedir que estejam conosco em um projeto novo, por exemplo”, detalhou.
Para Telma Peixoto, gestora de uma unidade de Educação Infantil em Ribeirão Preto, a ferramenta tem muito potencial para auxiliar os gestores. “Normalmente a gente já faz uma reflexão sobre nossa prática, mas uma coisa é você fazer uma reflexão e não ter respostas, outra coisa é refletir e ter ali elementos que já estão sendo trazidos para ajudar, saber qual ponto precisa de melhoria e o que pode ser feito. Achei esse aplicativo muito interessante para melhorar nossa prática”, relatou.
“Nós, que somos gestores, já fomos professores. Porém, quando você entra na gestão, nem sempre está preparado para lidar com todas as questões que são inerentes ao cargo, como a parte financeira e a administrativa. Uma coisa é saber da teoria ou da prática pedagógica enquanto professor na sala de aula, mas quando você começa a trabalhar, nem sempre tem todas as habilidades necessárias. Todos nós podemos desenvolver essas habilidades, mas é preciso um direcionamento. Por isso, a formação do gestor é muito importante”, avaliou Telma.
“A gestão escolar é muito complexa. Tudo passa pelo gestor, desde as menores demandas até as situações macro, e é difícil dar conta de tudo. Administrar o tempo entre as questões pedagógicas, da limpeza, da cozinha, e do atendimento às famílias é um grande desafio que exige mesmo formação e uma busca constante por desenvolvimento”, afirmou Solange Caracho Pereira, também gestora em Ribeirão Preto. “Na manhã de hoje, me senti representada e ouvida. Quero me apropriar da ferramenta e fazer uso no meu dia a dia. É muito bom quando a gente sai de uma formação com a esperança de que é possível aplicar aquele conhecimento na prática”, celebrou.
